"Акылдуу такталар" мектеп окуучуларын акылдуу кыла алабы?

Аделаида университетинин доктору Амрит Пал Каур жүргүзгөн жаңы изилдөөгө ылайык, жооп ооба.

Билим берүү мектебинде докторлук диссертациясын жактаган доктор Каур интерактивдүү досканы колдонуунун кабыл алынышын жана студенттердин окуусуна тийгизген таасирин изилдеген. Анын изилдөө 12 Түштүк Австралия коомдук жана көз карандысыз катышканорто мектептер, изилдөөгө 269 студент жана 30 мугалим катышууда.

"Таң калыштуусу, ар бир бирдиктин баасы миңдеген долларды түзгөнүнө карабастан, мектептер окуучулардын окуусуна кандай таасир этерин билбей туруп, интерактивдүү доскаларды сатып алып жатышат. Бүгүнкү күнгө чейин, орто деңгээлде, айрыкча Австралиянын билим берүү контекстинде олуттуу далилдердин жетишсиздиги бар", - дейт доктор Каур.

"Смарт такталар акыркы 7-8 жылда акырындап киргизилип, орто мектептерде дагы эле салыштырмалуу жаңы. Бүгүнкү күндө да бул технологияны колдонгон орто мектептер же мугалимдер анчалык көп эмес".

Доктор Каурдун айтымында, технологияны өздөштүрүүнүн көп бөлүгү мугалимдердин ага кызыккан же кызыкпагандыгынан көз каранды. "Кээ бир мугалимдер бул технологиянын мүмкүнчүлүктөрүн изилдөөгө көп убакыт коротушту, ал эми башкалары - алардын мектептеринин колдоосуна ээ болсо да - бул үчүн жетиштүү убакыт жок деп эсептешет."

Интерактивдүү доскалар студенттерге экрандагы объекттерди тийүү аркылуу башкарууга мүмкүндүк берет жана аларды класстык компьютерлер жана планшеттик түзүлүштөр менен байланыштырууга болот.

"Интерактивдүү досканы колдонуу менен мугалим экранда белгилүү бир тема үчүн зарыл болгон бардык ресурстарды ача алат жана алар өздөрүнүн сабак пландарын смарт тактанын программалык камсыздоосуна киргизе алышат. Окутуунун көптөгөн ресурстары бар, анын ичинде экранда 3D баканы ажыратууга болот", - дейт доктор Каур.

"Бирдемектеп, класстагы бардык окуучулардын планшеттерге түз туташкан планшеттери болгонинтерактивдүү доска, жана алар үстөлдөрүндө отуруп, тактада иш-аракеттерди жасай алышат."

Доктор Каурдун изилдөөсү интерактивдүү доскалардын окуучулардын билим сапатына жалпысынан оң таасирин тийгизерин аныктаган.

"Бул технология туура колдонулса, класстын интерактивдүү чөйрөсүнө алып келиши мүмкүн. Мугалимдер да, окуучулар да ушундай жол менен колдонсо, окуучулардын окууга тереңирээк мамиле жасашынын айкын далилдери бар. Натыйжада окуучулардын окуу жыйынтыктарынын сапаты жакшырат.

«Окуучулардын жыйынтыгынын сапатына таасир этүүчү факторлор экөөнүн тең мамилесин камтыйтстуденттержана кызматкерлер технологияга, класстагы өз ара мамилелердин деңгээлине, жада калса мугалимдин жашына карай, - дейт доктор Каур.