Алуучу сабактар: Эртеңки, бүгүн классты өркүндөтүү
Ньюкасл университетинин эксперттери технологиянын окутуу жана окуудагы пайдасын түшүнүү үчүн чоң сыноонун алкагында класста интерактивдүү үстөлдөрдү биринчи жолу изилдөөнү жүргүзүштү.
Ньюкаслдагы Лонгбентон Коомчулук Колледжи менен алты жума бою иштеп, команда жаңы таблицаларды сынап көрдү, бул технологиянын мектептердеги кийинки чоң өнүгүүсү катары реалдуу жашоодо кандайча иштээрин жана аны жакшыртууга болорун көрүштү.
Интерактивдүү үстөлдөр – алар санариптик столдор катары да белгилүү – интерактивдүү доска сыяктуу иштейт, заманбап класстарда кеңири таралган курал, бирок окуучулар алардын айланасында топтордо иштеши үчүн жалпак үстөлдө жайгашкан.
Ньюкасл университетинин Маданият лабораториясынын изилдөөчүсү, доктор Ахмед Харруфа жетектеген команда таблицаларды толук пайдалануу үчүн технологияны мугалимдер толугу менен өздөштүрүү керек деп тапты.
Ал мындай деди: «Интерактивдүү үстөлдөр окуунун жаңы ыкмасы боло алаткласс– бирок биз белгилеген маселелердин чечилиши маанилүү, ошондуктан аларды мүмкүн болушунча тезирээк натыйжалуу колдонуу үчүн.
"Биргелешип окутууБарган сайын негизги көндүм катары каралууда жана бул түзмөктөр мугалимдерге жана студенттерге топтук сессияларды жаңы жана кызыктуу өткөрүүгө мүмкүндүк берет, андыктан таблицаларды жасаган адамдар жана аларда иштей турган программалык камсыздоону иштеп чыккандар муну алуусу өтө маанилүү. Азыр."
Музей жана галереялар сыяктуу жайларда окуу куралы катары барган сайын колдонулуп жаткан технология класс үчүн салыштырмалуу жаңы жана буга чейин балдар лабораториялык шарттарда гана сынап көрүшкөн.
Эки жылдык сегиз (12 жаштан 13 жашка чейинки) аралаш жөндөмдүүлүк класстары изилдөөгө экиден төрткө чейинки топтор менен тартылган.окуучуларжети интерактивдүү үстөлдүн үстүндө чогуу иштешет.Педагогикалык тажрыйбасы ар кандай деңгээлдеги беш мугалим үстөлдүн жардамы менен сабак өтүштү.
Ар бир сессияда биргелешип окууга дем берүү үчүн Ахмед Харруфа тарабынан түзүлгөн Digital Mysteries программасы колдонулган.Бул өзгөчө санариптик столдордо колдонуу үчүн иштелип чыккан.Колдонулган Санариптик сырлар ар бир сабакта өтүлүп жаткан темага негизделген жана үч сырды мугалимдер өз сабактары үчүн түзгөн.
Изилдөө мурунку лабораториялык изилдөөлөр аныктабаган бир нече негизги маселелерди көтөрдү.Изилдөөчүлөр санарип үстөлдөрүн жана аларда колдонула турган программалык камсыздоону мугалимдердин ар кандай топтордун кандайча өнүгүп жаткандыгы жөнүндө маалымдуулугун жогорулатуу үчүн иштелип чыгышы керек деп табышты.Алар ошондой эле иш-чарага кайсы студенттер катышып жатканын аныктай алышы керек.Алар ошондой эле ийкемдүүлүк болушу керек, ошондуктан мугалимдер өздөрү каалаган сессияларды өткөрө алышат - мисалы, зарыл болсо, программанын этаптарын жокко чыгаруу.Мугалимдер бүт класс менен мисалдарды бөлүшө алышы үчүн, алар үстөлдөрдү тоңдуруп, бир же бардык түзмөктөргө долбоорду ишке ашырууга жөндөмдүү болушу керек.
Команда ошондой эле мугалимдердин технологияны сабактын бир бөлүгү катары колдонгону абдан маанилүү экенин байкашкан, тескерисинче, сессиянын максаты катары эмес.
Профессор Дэвид Лит, Ньюкасл университетинин окуу программаларын инновациялоо боюнча профессору, макаланын авторлорунун бири: «Бул изилдөө көптөгөн кызыктуу суроолорду жаратат жана биз аныктаган маселелер бул изилдөөнү реалдуу түрдө жүргүзүп жатканыбыздын түздөн-түз натыйжасы болду. - класстын жашоо шарты, бул сыяктуу изилдөөлөрдүн канчалык маанилүү экенин көрсөтүп турат.
"Интерактивдүү таблицалар бүтпөйт, алар башкалар сыяктуу эле курал. Аларды максималдуу пайдалануу үчүнмугалимдерАларды алар пландаштырган класстык иш-аракеттердин бир бөлүгүнө айландыруу керек - аны сабак иш-аракети кылбай."
Үстөл үстөлдөрү класста кандайча колдонулаары боюнча кийинки изилдөөлөрдү команда ушул жылдын аягында башка жергиликтүү мектеп менен жүргүзөт.
Кагаз "Жапайы таблицалар: Чоң масштабдуу көп үстөлдү жайылтуудан сабактар," Парижде 2013-жылы өткөн Эсептөөдөгү адам факторлору боюнча ACM конференциясында сунушталган
Посттун убактысы: 28-декабрь, 2021-жыл